szemléletváltás

Lezárjuk 33 részes riportsorozatunkat, mely nyugtalanító képet körvonalazott a közoktatás rendszerszintű válságáról – és bizakodva várjuk az új fejezetet...

Vajon mi késztet egy szakembert arra, hogy évtizedeken át küzdjön egy olyan rendszer megújításáért, amelyben kezdetben a szakmai módszertan helyett az ideológia uralkodott?

A tanulásnak többféle értelmezése létezik. És ezek közül vannak olyanok, amelyekre építve a tanítás eredményesebb lehet.

Az iskolai bántalmazásról gyakran úgy gondolkodunk, mint kirívó, szélsőséges helyzetekről: fizikai erőszakról, durva verbális agresszióról, zaklatásról. Pedig a gyerekeket nem csak ezek a helyzetek törhetik meg, hanem azok az általánosan elfogadott, „nevelésnek” nevezett visszatérő helyzetek, mintázatok is, amelyek láthatatlanul épülnek be az iskolai működésbe.