Közbeszéd

Van-e értelme annak a sokat feszegetett kérdésnek, hogy a gimnázium vagy a szakképzés a jobb? Ami fontos, az nem inkább az, hogy olyan iskolát válasszunk, ahol nem megy el a gyerek kedve a tanulástól és ahol olyan valamit tanulhat, amihez...

Van helye a pedagógiai munkában a gyakran negatív felhanggal emlegetett rutinnak és rögtönzésnek?

Hogy gondolkodnak a fiatalok az ország helyzetéről: oktatásról, gyermekvédelemről, szólásszabadságról, gyülekezési jogról... Lakatos Ádám gyújtó hangú írásában kiállásra hívja fel kortársait – de ez a felhívás nem kizárólag nekik szól.

A görögök Pallas Athénéje a harcok hevében is az igazságot szolgálta. Mióta nevét magyar alapítványok használják, az igazság szóból valahol elveszett az "i".

Elkészült az Alternatív Diákparlament oktatási javaslatcsomagja; BKK bérlettel kedvezményes fürdőzés diákoknak; szerveződik az ADOM konferenciája.

A magyar óvodapedagógiát hungarikumnak nevezték, sokáig. Az óvodai nevelést a gyermekismereten alapuló egyéni bánásmód jellemezte. Megmarad-e gyermekközpontúnak az óvoda?

Az ADOM Diákmozgalom idén is megrendezte az Alternatív Diákparlamentet, ahol az ország különböző részeiről érkező diákok és diákszervezetek tagjai vitatták meg az őket is érintő problémákat.

Három, országosan ismert roma aktivista – Glonczi László, Kállai László és Orsós János – alkotmánymódosítási javaslatot nyújt be a romákat sújtó egyenlőtlenség felszámolása érdekében

Egy Finnországban élő veszprémi oktatáskutató története, aki a finn oktatás gyakorlatiasságát, jólléti szemléletét, fejlődésközpontú, holisztikus értékelését szeretné Magyarországon is meghonosítani. Kiderül, miért költözött ki először, majd másodszor is és miért tervezi, hogy kint is marad. 

Az utolsó tüntetésen, a Parlament előtt éreztem meg, hogy itt a vége. Olyan mélységbe zuhansz, amikor a hivatásodat kell feladni, amilyenre nem számítottál.