Annyira megviselt az egész, hogy elájultam. A diákok kaptak el, mert összeestem a kávésbögrémmel a kezemben.

A szerző 540 folyóiratcikket tekintettem át, melyek között számos olyat talált, mely érdemes a pedagógusok széles körének figyelmére.

Az ítélet egy szerény elégtétel egy nagyobb ügy elvesztése mellett.

A gyerekeknek adott diagnózisok nem a gyerekek problémáját, hanem az oktatási rendszer tehetetlenségét jelzik.

A jelenlegi drogpolitika helyett szakmai alapelveket tudunk kínálni az oktatásban dolgozók számára, illetve a kapcsolódás és együttműködés lehetőségét.

A jogrendszer egyik alapvető célja, hogy igazságos döntéseket hozzon. Ideális esetben az igazságos döntés megegyezik a társadalmi elvárással...

A mesterséges intelligencia használata sok monoton feladatot tud átvenni a pedagógusoktól. Ugyanakkor az MI-től származó válaszokhoz mindig kritikával kell viszonyulni!

Mindig görcsbe rándul a gyomrom, amikor meglátom vagy meghallom a jámborságot és végtelen jóakaratot sugalló „Védjük meg gyermekeinket!” nemzeti szlogent – igazi képmutató, populista jelmondat, egy leegyszerűsített, kontextusából kiszakított felkiáltás, amely egész egyszerűen kispórolja az igazi alternatívákat jelentő háttérmunkát.

Ezt a projektet azoknak az alsós tanítóknak ajánljuk, akik keresik a természetes, egyszerű, mégis mély élményeket.

"Besoroltak a szélsőséges politikai helyzetekről szóló műhelymunkába… Így kerültem egy szekcióba Malival, Venezuelával, Szíriával és Ukrajnával." –Törley Kata beszámolója egy franciaországi konferenciáról.