Pilz Olivér

Nem lehet még mindig azt hajtogatni, hogy "nekem mindegy"! Szembe kell nézni és szembesíteni kell a valósággal!

Az iskolai testnevelés fő célja, hogy a diákok olyan pozitív élményekben részesüljenek, amelyek hatására egész életük folyamán megőrzik az aktív életformát. Nem az kap jó jegyet, aki a leggyorsabban fut, hanem aki a legtöbbet fejlődött magához képest.

A Makói Önkormányzat „szakmai” véleménye alapján, amely szembement mind a diákok, mind a szülők, mind a tanárok véleményével az EMMI érvénytelenítette a József Attila Gimnázium igazgatói pályázatát.

Mit jelent a „közoktatás” és melyek egy jó oktatási rendszer fő ismérvei? Ezek tükrében mit tapasztalhatunk itthon?

Három finnországi egyetemi hallgató személyes benyomásai a finn oktatási rendszerről – középiskoláról, érettségiről, egyetemről, szabadságról, rugalmasságról és bizalomról.

Az ember sokszor azt érzi, hogy minek. Minek szólni bármit is – hiszen nincs fül, aki hallaná, nincs szem, aki látná, nincs szív, aki átérezné a problémákat. És mégis...

A tanulás közösségi tevékenység: a legtöbbet, legjobban együtt, egymástól tudunk tanulni. A tanítás-tanulás célja lényegében a közösség szolgálata.

Hogy látják a magyar és a finn oktatási rendszert azok, akik mindkettőt megtapasztalták?

A CEU a nyílt és demokratikus társadalom értékeinek és a kritikai gondolkodás támogatója. A kormány szerint ez bűn, ezért megpróbálta ellehetetleníteni magyarországi működését... a tiltakozások ellenére sikeresen.

Meghívót kaptunk ahhoz a Köznevelési Kerekasztalhoz, melyről néhány héttel korábban jeleztük, hogy elfogadhatatlannak tartjuk a működését, összetételét, "jogköreit"...